مقایسه اثربخشی آموزش بر اساس رویکرد سکوسازی و سنتی بر یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر در درس تعلیمات اجتماعی سال چهارم ابتدایی شهر فرادنبه در سال تحصیلی 87-1386

آموزش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر مهارت های تحصیلی

مقایسه اضطراب امتحان، خلاقیت و استفاده از راهبرد های یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان پسر تحت روش آموزش سنتی و آموزش از راه دور مدارس متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی 91-1390

چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه اضطراب امتحان، خلاقیت و استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان پسر تحت روش آموزش سنتی و آموزش از راه دور مدارس متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی 91-1390 انجام شده است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش

بررسی اثربخشی آموزش مولفه های یادگیری خودگردان مبتنی بر مدل پینتریچ بر میزان یادگیری خود تنظیمی، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش شهر کرمانشاه

هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مولفه های یادگیری خود گردان مبتنی بر مدل پینتریچ بر یادگیری خود تنظیمی، خود کارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش شهر کرمانشاه است. جامعه آماری در این پژوهش، دانش آموزان تیزهوشی هستند که در سال تحصیلی 90-91 در شهر کرمانشاه به تحصیل اشتغا

بررسی سبک های یادگیری با یادگیری خود تنظیمی در پیشرفت تحصیلی هنرجویان دختر هنرستان های کاردانش شهرستان شهریار

پیشرفت تحصیلی یکی از مسائل مهم مطرح در نزد متخصصان تعلیم و تربیت می باشد که محققان را بر آن داشته که در این زمینه به تحقیق و تفکر بپردازند. شناسایی عوامل موثر در حصول به یادگیری، یکی از مقوله های مهم و مورد پژوهش می باشد. از آنجا که عوامل موثر بر یادگیری بسیار گسترده و وسیع هستند

بررسی نقش یادگیری خود تنظیمی در رابطه با ادراکات کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایه اول متوسطه شهرستان کنگان

چکیده هدف از این پژوهش بررسی نقش یادگیری خود تنظیمی در رابطه با ادراکات کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. بدین منظور تعداد 198 نفر دانش اموز (119دختر -79پسر) پایه اول متوسطه عمومی در شهرستان کنگان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و نسخه فارسی پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی (

تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر انگیزش درونی، هدف گرایی تبحری، کارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان های شهر اهواز

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود-تنظیمی بر افزایش انگیزش درونی، هدفگرایی تبحری، کارامدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستانهای اهواز بود. آموزش راهبردهای یادگیری خود-تنظیمی (با استفاده از چهارده تکنیک راهبرد در دو حیطه شناختی، فر

مقایسه اثربخشی آموزش به روش الگوی پیش‌سازمان‌دهنده، سکوسازی و سنتی بر میزان تاب آوری تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش به روش الگوی پیش‌سازمان‌دهنده، سکوسازی و سنتی بر میزان تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان دختر سال دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی شهر خرم‌آباد بود. در یک طرح نیمه‌تجربی 60 دانشآموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه

مقایسه تاثیر آموزش فرآیند پرستاری به دو روش کلاس وارونه و نقشه مفهومی با کلاس وارونه و شیوه سنتی بر راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و رضایت دانشجویان پرستاری

سابقه و هدف: فرایند پرستاری چارچوبی است که پرستاران توانایی‌ها و مشکلات بیماران را تعیین و روش‌های ارزیابی و برنامه‌ریزی برنامه مراقبت پرستاری را تدوین می‌کنند. از چالش‌های آموزش پرستاری استفاده از روش‌هایی برای ارتقا، یادگیری و مهارت‌های تفکر خلاق در فراگیران است. لذا این مطالعه

بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان قروه

هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول دبیرستان است. جامعه آماری مورد مطالعه دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان شهرستان قروه است که تعداد 120 نفر از آن ها به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند.

بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان پایه اول متوسطه شهرستان قروه

هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خود‌تنظیمی و ساختار هدف کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه اول دبیرستان است. جامعه آماری مورد مطالعه دانش‌آموزان پسر پایه اول دبیرستان شهرستان قروه است که تعداد 120 نفر از آن‌ها به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند.

مقایسه اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای یادگیری خودگردان و آموزش ارتقاء کارکردهای اجرایی بر کمک‌طلبی تحصیلی دانش‌آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای یادگیری خودگردان و آموزش ارتقاء کارکردهای اجرایی بر کمک‌طلبی تحصیلی دانش‌آموزان با پیشرفت‌تحصیلی پایین انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون_پس‌آزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری سه ماهه بود. جامعه آماری پژوهش دانش

اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر خودپنداره تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای‌یادگیری خود تنظیمی بر خود پنداره تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول خانه فرهنگ نازی آباد انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، تمام دانش آموزان متوسطه اول خانه فرهنگ نازی آباد بود که 34 نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس ان