بررسی تأثیر برگزاری کارگاه آموزشی احیاء قلبی ریوی پایه بر مهارت های عملکردی دانشجویان سال پنجم دندانپزشکی مشهد در سال 1391

اسناد مشابه

• تأثیر برنامه آموزشی احیاء قلبی ریوی پایه به شیوه نقشه مفهومی بر یادگیری معنادار دانشجویان پرستاری آجا

  مقالهمجله علوم مراقبتی نظامیآزاده عبدی، iran, tehran, aja university of medical sciences, faculty of nursing.دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه، ایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده پرستاری. شهلا علیاری، aliyari sh. assistant professor, iran, tehran, aja university of medical sciences, faculty of nursing, maternal newborn health department. email: sh.aliyari@ajaums.ac.irایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده پرستاری، گروه بهداشت مادر و نوزاد . سید امیر حسین پیشگویی، sa pishgooie iran, tehran, aja university of medical sciences, faculty of nursing, medical- surgical department.ایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده پرستاری، گروه داخلی- جراحی. مرجان سید مظهری

  مقدمه: امروزه روش های مختلفی در آموزش دانشجویان و کارکنان بالینی برای حفظ اطلاعات، دانش و مهارت های پزشکی وجود دارند که یکی از این روش های نوین، روش تدریس نقشه مفهومی است. هدف: این مطالعه به منظور تعیین تأثیر روش تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی بر یادگیری معنی دار احیاء قلبی ریوی پایه

• تأثیر برنامه آموزشی احیاء قلبی ریوی پایه به شیوه نقشه مفهومی بر یادگیری معنادار دانشجویان پرستاری آجا

  مقاله۲۰۱۶مجله علوم مراقبتی نظامیآزاده عبدی، شهلا علیاری، سید امیر حسین پیشگویی، مرجان سید مظهری

  مقدمه: امروزه روش‌های مختلفی در آموزش دانشجویان و کارکنان بالینی برای حفظ اطلاعات، دانش و مهارت‌های پزشکی وجود دارند که یکی از این روش‌های نوین، روش تدریس نقشه مفهومی است. هدف: این مطالعه به منظور تعیین تأثیر روش تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی بر یادگیری معنی‌دار احیاء قلبی ریوی پایه

• تأثیر کارگاه آموزشی احیا قلبی- ریوی بر یادگیری پایدار پرستاران

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیلیلی بریم نژاد، leili borimnejad pediatrics department, school of nursing and midwifery, iran university of medical sciences, vanak square, shahid yasami st., teharan, iran، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، بالاتر از میدان ونک، خیابان شهید یاسمی، تهران علی رضا نیکبخت نصرآبادی، alireza nikbakht nasrabadi department of medical surgical, school of nursing and midwifery, teharan university of medical sciencesگروه داخلی- جراحی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران هادی محمدی محمدی، hadi mohammadi mohammadi , department of statistics and mathematics, tehran azad university.گروه آمار و ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران

  مقدمه: تأثیر حضور افراد تعلیم دیده در تیم بر برایند احیا، در تحقیقات گذشته تأیید گشته است. یک نیازسنجی اطلاعاتی، در محیط پژوهش حاضر، بیانگر نقص دانش پرستاران در زمینه احیا است. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش به شیوه کارگاهی بر یادگیری پایدار پرستاران طراحی گردید.

• تأثیر کارگاه آموزشی احیا قلبی- ریوی بر یادگیری پایدار پرستاران

  مقاله۲۰۰۸مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیلیلی بریم نژاد، علی رضا نیکبخت نصرآبادی، هادی محمدی محمدی

  مقدمه: تأثیر حضور افراد تعلیم‌دیده در تیم بر برایند احیا، در تحقیقات گذشته تأیید گشته است. یک نیازسنجی اطلاعاتی، در محیط پژوهش حاضر، بیانگر نقص دانش پرستاران در زمینه احیا است. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش به شیوه کارگاهی بر یادگیری پایدار پرستاران طراحی گردید.

• تأثیر آموزش احیاء قلبی ریوی پایه بر آگاهی و عملکرد دختران دانش آموز سال سوم دبیرستان

  مقالهنشریه پرستاری ایرانفاطمه داوری، f. davari صدیقه خنجری، s khanjari صدیقه عاصمی، s. assemi حمید حقانی

  با توجه به افزایش روزافزون مرگ های ناگهانی ناشی از بیماری های عروق کرونر و از طرفی اهمیت زمان برای فردی که دچار ایست قلبی ریوی شده است، ارائه روش های آموزش همگانی احیاء قلبی ـ ریوی پایه ضروری به نظر می رسد لذا این پژوهش با هدف تعیین تأثیر آموزش احیاء قلبی ـ ریوی بر آگاهی و عملکرد

• مقایسه تأثیر آموزش احیاء قلبی - ریوی پایه به دو روش آموزش چند رسانه‌ای و هدایت شونده بر دانش و عملکرد دانشجویان افسری دانشگاه منتخب در شهر تهران

  مقاله۲۰۲۶مجله علوم مراقبتی نظامینبی عسگری، مریم نظام زاده، فاطمه کلروزی، محمدحسن کاظمی گلوگاهی

  مقدمه: ایست قلبی-ریوی وضعیتی تهدید کننده حیات است که نیاز به اقدام فوری دارد. آموزش احیای پایه )CPR )برای عموم، به ویژه نظامیان، ضروری است. هدف: این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر آموزش احیاء قلبی-ریوی پایه به دو روش آموزش چند رسانهای )Multimedia )و هدایت شونده )Practice Guided )بر د