مقایسه ی ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری

اسناد مشابه

• بررسی تأثیر نگرش والدین بر خود پنداره و رشد اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری (3تا 14-1- 86 -1387)

  مقاله۲۰۰۹تعلیم و تربیت استثنائیلیلا بیات مختاری، مهناز اخوان تفتی

  هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر نگرش والدین بر خودپنداره و رشد اجتماعی دانش‌آموزان پسر دارای‌ناتوانی یادگیری‌(LD) شهرستان مشهد است.این‌پژوهش به شیوه علی-مقایسه‌ای انجام شد و جامعه‌ی‌پژوهش کلیه‌ی دانش‌آموزان پسر دارای ناتوانی‌یادگیری 21-7 ساله بود که در سال تحصیلی 86-85در شهر مشهد مشغو

• اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر حافظه و مهارت های اجتماعی کودکان با ناتوانی یادگیری املا

  مقاله۲۰۱۴تحقیقات علوم رفتاریمنصوره سلامت، کمال مقتدایی، موسی کافی، احمدرضا عابدی

  چکیده زمینه وهدف: یکی از مهم‌ترین ناتوانی‌های یادگیری، ناتوانی یادگیری املا (Spelling Learning Disability) می‌باشد که با مشکلات حافظه و مهارت‌های اجتماعی همراه است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر حافظه و مهارت‌های اجتماعی کودکان با ناتوانی یادگیری املا

• اثربخشی برنامه آموزش والدین بر مهارت های اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری

  مقالهناتوانی های یادگیریسوسن علیزاده فرد، استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور طیبه محتشمی، کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه پیام نور معصومه تدریس تبریزی، کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه پیام نور

  پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مادران، بر افزایش مهارت های اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کاهش استرس والدگری مادران آنهاست. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. 34 نفر از مادران کودکان دارای ناتوانی یادگیری شهر مشهد با روش خوشه ای چ

• اثربخشی برنامه آموزش والدین بر مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری

  مقاله۲۰۱۵ناتوانی های یادگیریسوسن علیزاده فرد، طیبه محتشمی، معصومه تدریس تبریزی

  پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مادران، بر افزایش مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کاهش استرس والدگری مادران آنهاست. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. 34 نفر از مادران کودکان دارای ناتوانی یادگیری شهر مشهد با روش خوشه‌ای چ

• اثربخشی برنامه آموزش والدین بر مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری

  مقاله۲۰۱۶ناتوانی های یادگیریسوسن علیزاده فرد، طیبه محتشمی، معصومه تدریس تبریزی

  پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مادران، بر افزایش مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کاهش استرس والدگری مادران آنهاست. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. 34 نفر از مادران کودکان دارای ناتوانی یادگیری شهر مشهد با روش خوشه‌ای چ

• مقایسه عملکرد روانی کلامی در کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کودکان بهنجار

  مقالهطب توانبخشیseyyedeh maryam khoddami، 1 lecturer, department of speech therapy, school of rehabilitation, tehran university of medical sciences, iran seyedeh zohreh mousavi، msc in speech therapy. department of speech therapy, school of rehabilitation, tehran university of medical sciences, tehran, iran reyhaneh jafari، msc in speech therapy. department of speech therapy, school of rehabilitation, tehran university of medical sciences, tehran, iran houshang dadgar

  مقدمه و اهداف اختلال نامیدن مدت هاست در کودکان دارای ناتوانی یادگیری مورد توجه محققان است. یکی از جنبه های مطالعه مهارت نامیدن که در این جمعیت کمتر مورد بررسی قرار گرفته، عملکرد روانی کلامی است. مطالعه حاضر در نظر دارد ضمن مقایسه عملکرد روانی کلامی در کودکان دارای ناتوانی یادگیری