الگوی روش تدریس در تدوین برنامه درسی حوزه علوم پزشکی جهت ارتقای سرمایه اجتماعی دانشجویان

اسناد مشابه

• الگوی روش تدریس در تدوین برنامه درسی حوزه علوم پزشکی جهت ارتقای سرمایه اجتماعی دانشجویان

  مقاله۲۰۱۶Strides in Development of Medical Educationتنکابنی, فروزان، رباطی, فاطمه‌السادات

  زمینه و هدف: پس از طرح مباحث مربوط به سرمایه اجتماعی، توجه صاحب نظران به توانایی برنامه‌های درسی در توسعه سرمایه اجتماعی و مؤلفه‌های آن یعنی اعتماد، انسجام و مشارکت جلب شده است. هدف از انجام پژوهش حاضر، ارایه الگوی تدریس در تدوین برنامه درسی برای دانشجویان حوزه علوم پزشکی جهت تقو

• تدوین و ارائه الگوی اعتباربخشی برنامه درسی کارشناسی پیوسته رشته‎ی پرستاری دانشگاه‎های علوم‎پزشکی کشور

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیشهلا علیاری، shahla aliyari () assistant professor, group of maternal newborn health, faculty of nursing, aja university of medical sciences, tehran, iran. email: sh.aliyari@ajaums.ac.irدکتر شهلا علیاری (استادیار)، گروه پرستاری بهداشت مادران و نوزادان ، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران. sh.aliyari@ajaums.ac.ir حسن ملکی، hasan maleki professor, department of management and educational planning, faculty of psychology and educational science, allameh tabatabai university, tehran, iran. email: maleki.h@yahoo.comدکتر حسن ملکی (استاد)، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. (maleki.h@yahoo.com)؛ مهرنوش پازارگادی، mehrnoosh pazargadi associate professor, shahid beheshti medical science university, tehran, iran. email: mehrnoosh_pazar@yahoo.comدکتر مهرنوش پازارگادی (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. (mehrnoosh_pazar@yahoo.com)؛ عباس عباسپور

  مقدمه: امروز دانشگاه ها نیاز به شناختی دقیق از وضع موجود مؤسسه و برنامه‎های درسی آن دارند. اعتباربخشی به این نیاز پاسخ می دهد. هدف این مطالعه، تدوین و ارائه الگوی اعتباربخشی برنامه درسی دوره کارشناسی پیوسته رشته پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی کشور بود. روش ها: این تحقیق، از لحاظ

• الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در تدوین برنامه دکتری تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی

  مقاله۲۰۲۲مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیعیسی رضایی، میترا ذوالفقاری، منیژه هوشمندجا

  مقدمه: تکنولوژی آموزشی در علوم پزشکی به معنای تجزیه و تحلیل مشکلات آموزشی، طراحی، تولید، اجرا، ارزشیابی و مدیریت منابع و فرایندهای آموزشی و غیر آموزشی به منظور بهبود یا تسهیل یادگیری و عملکرد در علوم پزشکی است. این مطالعه با هدف تدوین شایستگی‌های دانش‌آموختگان دوره دکتری تکنولوژی

• بررسی رابطه ایدئولوژی برنامه درسی و فلسفه‌های آموزشی با رویکردهای تدریس اساتید یک دانشگاه علوم پزشکی نظامی شهر تهران

  مقاله۲۰۱۸مجله طب نظامیرحمتی نجارکلائی, فاطمه، سنایی نسب, هرمز، محمدی پویا, سهراب، گودرزی, حسن

  زمینه و هدف: امروزه نحوه تدریس و تعاملات مدرسان در حوزه یاددهی – یادگیری اهمیت به سزایی پیدا کرده است. لذا، بررسی عوامل تخصصی تأثیر گذار در حوزه تدریس و رویکردهای انتخابی آنان در امر آموزش حائز اهمیت است. در واقع می‌توان نوع ایدئولوژی برنامه درسی و فلسفه‌ی آموزشی افراد را به مثاب

• راه کارهای مؤثر در بین المللی شدن برنامه های درسی حوزه پزشکی: دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیحامد زمانی منش، hamed zamani manesh () phd student of curriculum development, department of educational sciences, faculty of humanities, shahid rajaee teacher training university, tehran, iran. e-mail: hzm64@yahoo.comحامد زمانی منش، دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران.hzm64@yahoo.com اباصلت خراسانی، abasalt khorasani assistant professor, department of educational sciences, education and psychology faculty, shahid beheshti university, tehran, iran. e-mail: drkhorasanitr@gmail.comدکتر اباصلت خراسانی (استادیار)، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. (drkhorasanitr@gmail.com)؛ علیرضا یوزباشی، alireza youzbashi ph.d student of educational administration, department of educational sciences, psychology and education faculty, tehran university, tehran, iran. e-mail: ayouzbashi@ut.ac.irعلیرضا یوزباشی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. (ayouzbashi@ut.ac.ir)

  مقدمه: بین المللی شدن برنامه های درسی با هدف کسب وجهه بین المللی برای برنامه های درسی دانشگاهی شکل گرفته و امروزه به دغدغه ای مهم برای دانشگاه های برتر جهان تبدیل شده است. هدف اصلی این پژوهش، تعیین راه کارهای مؤثر در بین المللی شدن برنامه های درسی حوزه پزشکی از دیدگاه اعضای هیأت

• جهت گیری های برنامه درسی استادان: نقش جنسیت، مرتبه علمی و نحوه ارائه آموزش (مجازی، حضوری) در دانشگاه علوم پزشکی مشهد

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمحمد اکبری بورنگ، mohammad aakbaryborng ()phd student of curriculum planning, department of educational science, educational and psychology college, ferdowsi university , mashhad, iran. email: akbaryborng2003@yahoo.comمحمد اکبری بورنگ، دانشجوی دکتری برنامه درسی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. akbaryborng2003@yahoo.com حسین جعفری ثانی، hossein jafarisuany assistant professor of curriculum, department of educational science, educational and psychology college, ferdowsi university, mashhad, iran. email: hsuny@ferdowsi.um.ac.irدکتر حسین جعفری ثانی (استادیار)، گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. (hsuny@ferdowsi.um.ac.ir)؛ محمدرضا آهنچیان، mohammad reza ahanchian associate professor of educational philosophy , department of educational science, educational and psychology college, ferdowsi university, mashhad, iran. email: rezaahanchian@gmail.comمحمدرضا آهنچیان ( دانشیار)، گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. (rezaahanchian@gmail.com)؛ حسین کارشکی

  مقدمه: جهت گیری های برنامه درسی استادان در موفقیت و شکست برنامه های آموزشی نقش مهمی دارد. هدف این پژوهش بررسی جهت گیری برنامه درسی استادان بر اساس جنسیت، مرتبه علمی و روش ارائه آموزش است. روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی مقطعی است که در سال 1390 اجرا شد. جامعه آماری پژوهش شامل است