تأثیر یادگیری از طریق تلفن همراه بر پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند (فردوس و قائن) در درس میکروب شناسی
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر روش آموزش از طریق تلفن همراه بر پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی دانشجویان در درس میکروب شناسی انجام گرفته است. این پژوهش از نظر نوع تحقیق، کاربردی و از لحاظ روش، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل است. جامع? آماری را 43 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند که در سال تحصیلی 92-91 در درس میکروب شناسی در رشته اتاق عمل مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دهند. در این پژوهش، کل جامعه، به عنوان نمونه، انتخاب شدند. از میان نمونه انتخاب شده یک گروه (22 نفر) در گروه آزمایش در معرض آموزش از طریق تلفن همراه قرار گرفتند و گروه دیگر (21 نفر) به عنوان گروه کنترل با روش سخنرانی تحت آموزش قرار گرفتند. به منظور اطمینان از هم سطح بودن دو گروه از نمره معدل پیش دانشگاهی دانشجویان استفاده شد. پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق آزمون معلم ساخته مورد سنجش قرار گرفت و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ معادل 78% برآورد گردید. یادگیری خودتنظیمی با استفاده از پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ سنجیده شد و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ معادل 80% برآورد گردید. داده ها از طریق آمار استنباطی (آزمون کواریانس و تی تفاضل) تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که روش آموزش از طریق تلفن همراه بر پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی دانشجویان تأثیر مثبت دارد.