مقایسه عملکرد زبان آموزان سطح متوسط زن درونگرا و برونگرا بر روی انجام فعالیتهای کار محور شنیدن و خواندن
چکیده
مطالعه حاضر تفاوت بین عملکرد زبان آموزان درونگرا و برونگرا بر روی مهارتهای خواندن و شنیدن را بررسی می کند. ابزار استفاده شده در این مطالعه شامل آزمون زبان انگلیسی (pet)، پرسشنامه شخصیتی آیزنک (epi)، تست فعالیتهای کار محور شنیداری ( 6 نوع فعالیت کار محور شنیداری در 80 تست)، تست فعالیتهای کارمحور خواندن ( 8 نوع فعالیت کارمحور خواندن در 60 تست). این مطالعه بر روی 150 نفر از زبان آموزان سطح متوسط زن مدرسه زبان سوده و موسسه ی کیش که در آزمون pet شرکت کرده بودند انجام شد. 108 شرکت کننده همگن شده به epiپاسخ دادند وبه دو گروه برونگرا و درونگرا تقسیم شدند. سپس دو گروه به سوالات آزمونهای کار محور خواندن و شنیدن پاسخ دادند و نتایج مورد مطالعه قرار گرفت. در نهایت برای مشاهده اینکه آیا تفاوت معناداری بین عملکرد دو گروه وجود دارد یا خیر، آزمون t-test و mann-whitney u اجرا شد. نتایج نشان داد که درونگرایان به میزان معناداری عملکرد بهتری نسبت به برونگرایان در انجام فعالیتهای کار محور شنیداری داشته اند. اما در بخش خواندن هیچ تفاوت معنا داری بین دو گروه از دانش آموزان وجود نداشت.