روایی تشخیصی نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در کودکان بیش فعال توام با نقص توجه
چکیده
در این تحقیق به بررسی «روایی تشخیصی نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در کودکان بیش فعال توام با نقص توجه» پرداخته شده و سوال اصلی بدین ترتیب تدوین شد که آیا نسخه نوین هوش آزمایی تهران-استانفورد-بینه در گروه کودکان بیش فعال توام با نقص توجه دارای ضریب حساسیت، ضریب وضوح¬گرایی و ضریب صحت مطلوب است؟ روش تحقیق، زمینه¬یابی بوده و در حیطه تحقیقات توصیفی جای می¬گیرد. جامعه تحقیق را تمامی دانش¬آموزان پایه اول در مراکز شماره 1، 2 و 3 مرتبط با آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران، مرکز مشاوره منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران و مراکز مشاوره شهرستان اسلامشهر تشکیل می¬دهند که از بین آن¬ها با استفاده از روش نمونه¬گیری هدفمند، تعداد 60 نفر انتخاب شدند. ابزار این تحقیق نسخه نوین هوش¬آزمای تهران- استانفورد- بینه (افروز و کامکاری، 1389) می¬باشد که دارای روایی و اعتبار مطلوبی است. در نهایت، با استفاده از مدل آماری t تک¬گروهی، برآورد دامنه¬ای، بهره¬گیری از منحنی راک و با استفاده از نقطه برش و در نهایت روش دیویس به آزمون سوال¬های تحقیق پرداخته شد و یافته¬های تحقیق نشان داد که ضرایب حساسیت، وضوح¬گرایی و صحت نشان¬دهنده وجود روایی تشخیصی نسخه نوین هوش¬آزمای تهران- استانفورد- بینه در راستای تشخیص بیش¬فعالی توأم با نقص توجه می¬باشد. واژه¬های کلیدی: روایی تشخیصی، نسخه نوین هوش¬آزمای تهران- استانفورد- بینه، بیش¬فعالی توأم با نقص توجه