مقاله

بررسی رابطه تاب آوری با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری

سمیه کمال پور، somayeh kamalpour m.sc. in nursing, razi school of nursing and midwifery, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران منصوره عزیززاده فروزی، mansoureh azizzadeh-forouzi m.sc. in nursing, instructor, department of internal-surgical nursing and nursing research center, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد پرستاری، مربی، گروه پرستاری داخلی و جراحی و مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران بتول تیرگری، batool tirgary ph.d. in nursing, assistant professor, department of internal-surgical nursing and nursing research center, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکتری پرستاری، استادیار، گروه پرستاری داخلی جراحی و مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

چکیده

زمینه و هدف: پرستاران با استرس های زیادی روبه رو هستند. دانشجویان پرستاری نیز با وجود تجربه کم، مجبور به مواجهه با عوامل استرس زای زیادی می باشند که این مواجهات آنان را دچار فرسودگی تحصیلی می نماید. از طرف دیگر، میزان تاب آوری نقش مهمی در کاهش نتایج منفی و افزایش نتایج مثبت ناشی از استرس ایفا می کند که می تواند بر فرسودگی تحصیلی نیز تأثیرگذار باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی ارتباط بین تاب آوری با فرسودگی تحصیلی در میان دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان انجام شد. روش کار: این پژوهش مقطعی از نوع توصیفی- همبستگی بود. نمونه معادل جامعه و شامل161 دانشجوی رشته پرستاری بود که به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. اطلاعات با استفاده از پرسش نامه اطلاعات دموگرافیک، پرسش نامه تاب آوری connor و davidson و پرسش نامه فرسودگی تحصیلی breso و همکاران جمع آوری شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی pearson و آزمون های independent t و واریانس یک طرفه در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 05/0 > p به عنوان سطح معنی داری داده ها در نظر گرفته شد. یافته ها: 7/95 درصد (154 نفر) شرکت کنندگان در رده سنی 24-19 سال قرار داشتند که از این تعداد، 7/62 درصد را زنان و 3/37 درصد را مردان تشکیل دادند. بر اساس یافته ها، میانگین نمره فرسودگی تحصیلی، 65/8 ± 56/41 و نمره تاب آوری، 57/11 ± 32/66 به دست آمد. نتایج ضریب همبستگی pearson حاکی از آن بود که بین تاب آوری و فرسودگی تحصیلی ارتباط معنی دار و معکوسی وجود داشت (26/0- = r، 001/0 = p). نتیجه گیری: در مطالعه حاضر، رابطه معنی داری بین تاب آوری و فرسودگی تحصیلی در میان دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمان مشاهده شد؛ به طوری که افرادی که تاب آوری بالاتری داشتند، فرسودگی تحصیل کمتری را گزارش نمودند.

اسناد مشابه

  • بررسی نقش سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت در فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری

    مقاله۲۰۲۵مجله پژوهش پرستاری ایرانامیر محمد چکنی، رئوفه کریمی، فاطمه حسین زاده، احسان مظلومی

    مقدمه: تحصیل در رشته‌های علوم پزشکی به خصوص پرستاری، دانشجویان را در معرض فرسودگی تحصیلی قرار می‌دهد؛ لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش سبک زندگی ارتقا دهنده سامت در فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر، توصیفی-همبستگی به صورت مقط

  • نقش عوامل استرس زای دانشجویی درپیش بینی تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمسلم عباسی، moslem abbasi assistant professor, department of psychology, faculty of literature and human science, salman farsi university of kazerun, kazerun, iran. email: moslem_abbasi83@yahoo.comدکتر مسلم عباسی (استادیار)، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه سلمان فارسی کازرون، کازرون، فارس، ایران. (moslem_abbasi83@yahoo.com)؛ شهریار درگاهی، shahriar dargahi () ma in family counseling, faculty of psychology and educational science, kharazmi university, tehran, iran. email: shahriardargahi@yahoo.comشهریار درگاهی، کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. shahriardargahi@yahoo.com زینب محمد علیپور، zeynab mohammad alipor phd student of counseling, faculty of psychology and educational sciences, kharazmi university, tehran, iran. email: z.alipour1989@gmail.comزینب محمد علیپور، دانشجوی دکتری مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. (z.alipour1989@gmail.com علیرضا محرابی

    مقدمه: رشته ی پرستاری یکی از رشته هایی است که می تواند تنش زیادی برای دانشجویان به همراه داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی نقش عوامل استرس زای دانشجویی در پیش بینی تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری بود. روش ها: در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی جامعه ی آماری شامل کلیه د

  • نقش عوامل استرس‌زای دانشجویی درپیش‌بینی تعلل‌ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری

    مقاله۲۰۱۵مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمسلم عباسی، شهریار درگاهی، زینب محمد علیپور، علیرضا محرابی

    مقدمه: رشته‌ی پرستاری یکی از رشته‌هایی است که می‌تواند تنش زیادی برای دانشجویان به همراه داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی نقش عوامل استرس‌زای دانشجویی در پیش بینی تعلل‌ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری بود. روش‌ها: در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی جامعه‌ی آماری شامل کلیه د

  • بررسی نقش عوامل استرس‌زای دانشجویی در پیش بینی تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال 1394

    مقاله۲۰۱۶پرستاري، مامايي و پيراپزشكيحمید تقی نژاد، آرمان آزادی، هما جمال الدین، میلاد عزیزی

    مقدمه و هدف: این پژوهش به منظور تعیین نقش عوامل استرسزای دانشجویی در پیشبینی تعلل ورزی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شده است. مواد و روشها: این مطالعه به صورت یک بررسی توصیفی - همبستگی بر روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری که به روش نمونهگیری تصا

  • بررسی رابطه تاب‌آوری با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پرستاری

    مقاله۲۰۱۷Strides in Development of Medical Educationتیرگری, بتول، عزیززاده فروزی, منصوره، کمال‌پور, سمیه

    زمینه و هدف: پرستاران با استرس‌های زیادی روبه‌رو هستند. دانشجویان پرستاری نیز با وجود تجربه کم، مجبور به مواجهه با عوامل استرس‌زای زیادی می‌باشند که این مواجهات آنان را دچار فرسودگی تحصیلی می‌نماید. از طرف دیگر، میزان تاب‌آوری نقش مهمی در کاهش نتایج منفی و افزایش نتایج مثبت ناشی

  • رابطه تاب آوری و سبک های دلبستگی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان

    مقالهresearch in medical educationسجاد سعادت، s saadat faculty of education and psychology, university of isfahan, isfahan, iran.دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران عذرا اعتمادی، o etemadi university of isfahanدانشگاه اصفهان پریسا نیلفروشان، p nilforooshan department of counseling, faculty of education and psychology, university of isfahan, isfahan, iran.گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

    مقدمه: پیشرفت تحصیلی دانشجویان از جمله مسائل مهم در نظام آموزش عالی می­باشد، که تحقق آن متأثر از عوامل مختلفی می­باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تاب­آوری و سبک­های دلبستگی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. روش­ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی - مقط